谁曾想到，我，一个科技行业的螺丝钉，竟在一场奇妙的时光穿梭中，成为了他的班主任。对，就是那个他，如今在科技界翻云覆雨的大佬，小时候却是个让我头疼的小鬼。这场突破极限的旅程，不仅让我见证了成长，更在幽默与挖苦中，找到了教育的真谛。

人说“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”，可我在想，这蜡烛要是烧得太旺，把学生也给烤熟了怎么办？偏偏我就遇到了这么一群小火苗，而他，就是其中最熊熊的那一个。

“老师，这个机器人为什么会跑？”他眨巴着好奇的眼睛，我却满头黑线。心里暗自咒骂：“你小子别给我惹事就好。”

“老师，我要造个火箭上天！”他天真的话语，让我哭笑不得。我瞪他一眼：“先把你作业做好，不然连地都上不去。”

就这样，我在他的“十万个为什么”中，度过了漫长而又短暂的教学生涯。直到有一天，他真的造了个火箭，还把我名字刻在了上面。

“老师，我们一起突破极限吧！”他笑着，眼里闪烁着光芒。我这才知道，原来他一直记得我说的那句“连地都上不去”。

时光荏苒，我重回科技界，他已是行业翘楚。而我，也因为那段奇妙经历，成了科技教育的新星。

“你这家伙，小时候真是让我头疼。”我挖苦他，嘴角却忍不住上扬。

“是啊，我也没想到，小时候那么讨厌的老师，现在却成了我的好朋友。”他反击道，语气里满是戏谑。

我们相视一笑，仿佛回到了那个充满阳光的午后，他追着我问：“老师，为什么天上的云会跑？”而我，则用尽耐心回答：“因为它们也想突破极限，看看世界的尽头。”

这场奇妙的时光之旅，让我明白了一个道理：教育，不仅仅是传授知识，更是激发潜能，引导他们去探索未知，去突破极限。

如今，我站在科技教育的舞台上，用他的故事，激励着一群又一群小火苗。而他们，也将在这场突破极限的旅程中，成长为新的他。

“同学们，你们想不想成为他那样的人？”我问道。

“想！”他们异口同声地回答。

我笑了，心里默默祈祷：愿你们都能在这场旅程中，找到属于自己的极限，然后，毫不犹豫地突破它！